表现手法什么(me)哪些手法(fǎ)，表现(xiàn)手法有哪些及(jí)其作用是(shì)表现手(shǒu)法从广义上来讲也就是作者在行文措辞(cí)和表达思想感(gǎn)情时所(suǒ)使用的特殊(shū)的(de)语句组(zǔ)织方式(shì)的。

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表现手法什么(me)哪些手法，表现手法有哪些及其(qí)作(zuò)用

　　托物言志，借景(jǐng)抒(shū)情，叙事抒(shū)情，直抒胸臆，衬托，卒章显志，铺陈(chén)，象(xiàng)征，想象，联想，照应，寓情于景(jǐng)，反衬，烘(hōng)托，托(tuō)物(wù)起兴，以乐衬哀，渲染(rǎn)，虚实结(jié)合，欲扬先(xiān)抑，设置(zhì)悬念，点面结合(hé)，开(kāi)门见山(shān)，伏(fú)笔，照应(yīng)开篇，点题，首尾呼应，讽刺，以声（动）衬静，对比等。

　　情(qíng)景(jǐng)交融、借(jiè)景抒情：渲染气(qì)氛、推动情节(jié)发(fā)展、烘托人(rén)物心(xīn)理、烘托(tuō)人(rén)物形象、象(xiàng)征社会环境、烘托(tuō)思(sī)想感(gǎn)情。

　　托(tuō)物(wù)言志(zhì)（象征）、虚(xū)实(shí)结合：使(shǐ)表达更加(jiā)含蓄，有意(yì)在言外之(zhī)妙，而(ér)且能使文章(zhāng)内(nèi)涵丰富，富(fù)有(yǒu)哲理，给人以启迪。

　　动(dòng)静结合、化(huà)静为(wèi)动：使(shǐ)表达更中形象生动，富有感(gǎn)染力。

　　对(duì)比、衬托（正衬(chèn)和(hé)反(fǎn)衬(chèn)）：突(tū)出(chū)所描写事物(wù)的特点(diǎn)，突出作者的某(mǒu)种感情，深化文章的主题。

　　白描：用字(zì)简(jiǎn)练，不加渲染和烘(hōng)托(tuō)，有(yǒu)简洁(jié)传神的(de)表太原私立小学有哪些，太原私立小学有哪些排名达效果(guǒ)。

　　细(xì)节描(miáo)写(xiě)：突出事(shì)物的主要特点(diǎn)，使文章内容更加丰(fēng)富(fù)，便于(yú)表达(dá)感情(qíng)。

　　抑扬：有(yǒu)先抑后扬或先扬后抑，其作用(yòng)是使文(wén)章曲(qū)折有波澜，突出喜欢赞美(měi)或批评(píng)讽刺的感情。

　　明手法(fǎ)（用一两个词(cí)准确指出用了何种手法(fǎ)）+ 阐(chǎn)运用（结(jié)合(hé)诗(shī)句阐释说明诗人(rén)运(yùn)用了(le)这太原私立小学有哪些，太原私立小学有哪些排名种手(shǒu)法的依据）+ 析效(xiào)果(guǒ)（此(cǐ)手法表达(dá)了(le)诗人怎样的感(gǎn)情，或刻(kè)画了什么形象(xiàng)，或表现了(le)什(shén)么主旨）

　　【叙(xù)——析——评】 【是什么——为(wèi)什么——怎么(me)样】

　　①第一步：明确说出运用的手法是(shì)什么？（托(tuō)物言(yán)志、用典、动静结合、虚实结合(hé)、借(jiè)古讽今、抑扬、想(xiǎng)象、联想、渲(xuàn)染、象征等）

　　②第二(èr)步(bù)：结合诗句阐(chǎn)释说(shuō)明诗人运用(yòng)了这种手(shǒu)法的(de)依据。

　　(找到能体现该手(shǒu)法的关键诗(shī)句，并进(jìn)行描述性(xìng)说(shuō)明(míng))

　　③第三步：析效(xiào)果（此(cǐ)手法表达了诗人怎样的感情，或(huò)刻画了什么形象(xiàng)，或表现了(le)什么主旨）

表现手法有哪些及作用(yòng)

　　表现手法(fǎ)主要(yào)有托物(wù)言(yán)志，借景抒情，叙事抒(shū)情，直抒胸臆，衬托，卒章显志(zhì)，铺陈，象征，想(xiǎng)象，联想(xiǎng)，照(zhào)应(yīng)，寓情于景，反衬，烘(hōng)托，托物起(qǐ)兴等。

　　联想、想象：联(lián)想(xiǎng)由一(yī)事物联系到与之有关的(de)另一事物(wù)，或把事物(wù)中类(lèi)似的(de)特点联(lián)系起来造成一个典型。

　　铺垫：为主要(yào)情节做准备或酝酿高潮到来(lái)之前的一系列非主情节(jié)。

　　它可(kě)以显示情节发(fā)展的必(bì)然性，增强作品的(de)感染(rǎn)力(lì)和(hé)说服力。

　　可以(yǐ)制(zhì)造悬念，引起读者的兴趣。

　　象征：通过特定的、容易引(yǐn)起(qǐ)联想的(de)具体形象，表(biǎo)现与之相似或相近特点的概(gài)念、思想(xiǎng)和感情。

　　对比（对照）：把(bǎ)两扒源种激胡不同的事物或(huò)情形作对(duì)照，互相比较(jiào)。

　　作用是突显对象的特点(diǎn)，使(shǐ)形象更加鲜明。

　　常(cháng)用的表现手法还(hái)有(yǒu)引用，即援引现成的语言(yán)材(cái)料(名言(yán)、格言、民谣、谚语、诗(shī)词、典(diǎn)故等(děng))，其主要起到提高语(yǔ)言的(de)表达效果的(de)作用(如：增春铅(qiān)态加(太原私立小学有哪些，太原私立小学有哪些排名jiā)文章文采和(hé)文化内涵，丰(fēng)富文章内容等)。

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